Винаги съм смятала, че децата заслужават да им се подаде ръка, да почувстват професионалния опит и душевната щедрост на учителя, за да разгърнат творческите си способности. Неслучайно съм ги увличала да участват в какви ли не конкурси със свои проекти, рисунки и съчинения. В училище съм учител, но само преподаването не ми е достатъчно. Зная, че по една или друга причина, в наши дни родителите невинаги могат да дадат на децата си разнообразни знания в различни области. Смятам, че училището трябва да е мястото за това. Стремежът ми е да дам възможност на всички деца да участват, да се чувстват равноценни, свободно да изразяват чувствата и проблемите, които ги вълнуват, да се подготвят за ефективно социално общуване, за усвояване на взаимодействието с връстниците и възрастните, за преодоляване на собствената егоцентричност и практическо упражняване на тези дейности и умения чрез работа по проекти, чрез обсъждане на реални проблеми, чрез участия в практически дейности и инициативи от местен, регионален и национален характер.Изучаването на природната и обществена среда от учениците в начален етап изисква активна мотивационно-личностна и познавателна позиция, което е една от най-важните характеристики на проектно базираните дейности в обучението.
Конструктивното и личностно ориентирано приложение на елементи от проектния метод и интердисциплинарно ориентираното обучение, тематично обединени от проблематиката на гражданското образование, водят до рационално работещ педагогически модел. В процеса на екипното обучение се дава възможност за оценяване и самооценяване знанията и поведението на учениците. Прилагам критерии за екипно и индивидуално оценяване-рефлексия. Използването на информационни технологии и интернет е ежедневие за учениците от моите класове. Използването на проектното обучение е един ефективен и приложим, но не достатъчно познат и разработен начин за постигане целите на образованието. Според мен това е един от ефективните пътища на съвременното обучение в българското училище, което започва в началните класове.
Конструктивното и личностно ориентирано приложение на елементи от проектния метод и интердисциплинарно ориентираното обучение, тематично обединени от проблематиката на гражданското образование, водят до рационално работещ педагогически модел. В процеса на екипното обучение се дава възможност за оценяване и самооценяване знанията и поведението на учениците. Прилагам критерии за екипно и индивидуално оценяване-рефлексия. Използването на информационни технологии и интернет е ежедневие за учениците от моите класове. Използването на проектното обучение е един ефективен и приложим, но не достатъчно познат и разработен начин за постигане целите на образованието. Според мен това е един от ефективните пътища на съвременното обучение в българското училище, което започва в началните класове.